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學(xué)校一開學(xué),家庭委員會(huì)也開始忙碌工作,有的要留作業(yè),有的要做作業(yè),有的要傳授教資,有的要收學(xué)費(fèi),那么問題來了。留著作業(yè)檢查作業(yè),或者收課時(shí)費(fèi),老師不應(yīng)該做嗎,尤其是課時(shí)費(fèi)到底要不要交,家庭委員會(huì)存在的意義到底是什么?
據(jù)小西老師觀察,家庭委員會(huì)在城市出現(xiàn)了很多,但是農(nóng)村學(xué)校很難組織起來,組織起來也沒有科班費(fèi)這樣的實(shí)權(quán)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)不支持學(xué)校的這種做法。
剪刀委員會(huì)生存和執(zhí)行部分任務(wù)的土壤似乎來自大多數(shù)城市家長(zhǎng)朋友的支持,徐老師深深地感受到城市的家長(zhǎng)比農(nóng)村家長(zhǎng)更重視孩子的成長(zhǎng),更支持學(xué)校和老師的工作。
家庭委員會(huì)成員的活動(dòng)似乎是主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),為學(xué)校班級(jí)做力所能及的事,但大多數(shù)情況下是幫助教師做不方便的事。比如去年,小書老師所在的市教育局響應(yīng)各學(xué)校減輕中小學(xué)負(fù)擔(dān)的號(hào)召,嚴(yán)禁給一、二年級(jí)的孩子們留下作業(yè),但沒有留下作業(yè),孩子們要學(xué)的內(nèi)容太多,完全無法掌握。家長(zhǎng)和老師都很著急,該怎么辦?這時(shí),委員會(huì)成立了。他們中有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)每天把老師說的鞏固的知識(shí)分配給家長(zhǎng)們,家長(zhǎng)們傳達(dá)給學(xué)生們,指導(dǎo)學(xué)生們,努力做家長(zhǎng)們不指導(dǎo)作業(yè)的家長(zhǎng)檢查作業(yè)。這不僅保證老師按照教育部的要求講課,而且保證孩子的學(xué)業(yè)不下降。
同樣,征收學(xué)費(fèi)的問題也嚴(yán)禁老師做,但為了改善班級(jí)生活條件,需要一定程度的資金支持,例如為孩子買更健康的水、籌集組織孩子旅行活動(dòng)的資金,或者獎(jiǎng)勵(lì)班上進(jìn)步的學(xué)生。
但是這種征收反費(fèi)的行為受到了很多父母的質(zhì)疑。如果收費(fèi)合理,為什么老師不收,如果收費(fèi)不合理,為什么要收?其實(shí)在小徐老師看來,學(xué)費(fèi)的收支、家庭委員會(huì)都有詳細(xì)的記錄,都是給學(xué)生使用的,在一定程度上改善了課堂生活條件,促進(jìn)了課堂活動(dòng)的更好完成。但是在義務(wù)教育期間向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)是違法的,接受者不是教師,父母有權(quán)拒絕支付。
那有必要存在家庭委員會(huì)嗎?事實(shí)上,你們看到的家庭委員會(huì)所做的只是一小部分,家庭委員會(huì)的任務(wù)還有很多。如下圖所示,某學(xué)校制定的家庭委員會(huì)的責(zé)任如下。
負(fù)責(zé)參與班級(jí)管理,監(jiān)督班級(jí)工作。
負(fù)責(zé)向?qū)W校和老師反映家長(zhǎng)的心,向?qū)W校和老師提出建議,協(xié)調(diào)家校的矛盾。
做好家庭教育工作,促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)系的義務(wù)等。
從小書老師的角度來看,家庭委員會(huì)不僅可以為家長(zhǎng)和學(xué)校服務(wù),協(xié)調(diào)家庭學(xué)校之間的關(guān)系,幫助解決一些老師棘手的問題,還可以幫助回應(yīng)一些家長(zhǎng)的呼吁。其目的都是為了孩子們健康成長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)班里有這樣熱心的人擔(dān)心辛苦,幫助解決問題,我們不是應(yīng)該感謝嗎?(威廉莎士比亞,《哈姆雷特》,《學(xué)生》)當(dāng)然,對(duì)于委員會(huì)的無理呼吁,家長(zhǎng)們也有權(quán)表達(dá)自己的意見。畢竟,國家委員會(huì)可以更好地理解成為家長(zhǎng)的心情,更好地為孩子溝通。即使收學(xué)費(fèi),他們也不花一分錢,受益的都是學(xué)生,何必計(jì)較呢?
總之,最好的教育是家教共育,家長(zhǎng)和老師要互相理解,互相支持,互相溝通,這樣才能讓家長(zhǎng)安心,才能建立讓老師舒服的好班級(jí)群體,家長(zhǎng)要支持家庭委員會(huì)。
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