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為中華之崛起而讀書
在沈陽讀書的時候,只是個十二三歲的少年.他學習非常勤奮、刻苦,常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題.當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題.
在課堂上認真聽講,認真完成課外作業(yè),尊敬老師,團結同學,有禮貌,守紀律.他特別注意課外閱讀,來彌補課堂上學習的不足.他所讀的書報,范圍也比較廣泛,除了社會科學的書籍外,自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物.他還能把幾本書的內容對照起來閱讀,加以比較,探求最科學的內容和答案.
有一天,東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來,問大家:“讀書為了什么?”
有的同學說:“為了給自己將來找條出路.”
有的同學說:“為了能發(fā)財致富.”
還有個同學說:“為了幫助父母記帳.”原來他的父親是個商人.
魏校長問:“你呢,為什么讀書?”
站起來,大聲地說:“為中華之崛起而讀書.”就是說為了中華民族的強大興盛,像巨人一樣挺立在世界而讀書學習.
老師和同學們都敬佩地望著他.
在小學三年,學習成績始終名列前茅,他的作文曾經被選送到省里,作為小學生的模范作文印行,這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章,后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里.這篇九百多字的文章寫得非常精采,其中對于老師、同學充滿著熱情的希望,希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”.這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的.
中學畢業(yè)以后,赴日本留學前,曾經回到沈陽母校,看望諸位師友.他給一個要好的同學寫了臨別贈言:“志在四方”,“愿相會中華騰飛世界時”.相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡.這位同學一直把這個題字珍藏了40年,1957年,又送給總理,兩位老同學終于在解放了的新重逢,暢談了祖國天翻地覆的變化.
為中華崛起而讀書,是畢生的目標,唯是如此,才受到萬民的景仰,幾成為一個完美的化身.
為中華之崛起而讀書
在沈陽讀書的時候,只是個十二三歲的少年.他學習非常勤奮、刻苦,常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題.當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題.
在課堂上認真聽講,認真完成課外作業(yè),尊敬老師,團結同學,有禮貌,守紀律.他特別注意課外閱讀,來彌補課堂上學習的不足.他所讀的書報,范圍也比較廣泛,除了社會科學的書籍外,自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物.他還能把幾本書的內容對照起來閱讀,加以比較,探求最科學的內容和答案.
有一天,東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來,問大家:“讀書為了什么?”
有的同學說:“為了給自己將來找條出路.”
有的同學說:“為了能發(fā)財致富.”
還有個同學說:“為了幫助父母記帳.”原來他的父親是個商人.
魏校長問:“你呢,為什么讀書?”
站起來,大聲地說:“為中華之崛起而讀書.”就是說為了中華民族的強大興盛,像巨人一樣挺立在世界而讀書學習.
老師和同學們都敬佩地望著他.
在小學三年,學習成績始終名列前茅,他的作文曾經被選送到省里,作為小學生的模范作文印行,這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章,后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里.這篇九百多字的文章寫得非常精采,其中對于老師、同學充滿著熱情的希望,希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”.這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的.
中學畢業(yè)以后,赴日本留學前,曾經回到沈陽母校,看望諸位師友.他給一個要好的同學寫了臨別贈言:“志在四方”,“愿相會中華騰飛世界時”.相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡.這位同學一直把這個題字珍藏了40年,1957年,又送給總理,兩位老同學終于在解放了的新重逢,暢談了祖國天翻地覆的變化.
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