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獎勵收入會計科目,收財政獎勵的會計科目

  • 作者

    好順佳集團

  • 發(fā)布時間

    2023-02-28 09:38:41

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內(nèi)容摘要：收到獎勵資金計入什么科目沒有。;與你的答案不匹配？或者有其他問題？提成和獎金區(qū)別1 .提成是根據(jù)員工完成的工作...

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收到獎勵資金計入什么科目

沒有。;與你的答案不匹配？或者有其他問題？

提成和獎金區(qū)別

1 .提成是根據(jù)員工完成的工作量來計算的，有點類似計件工資。對于銷售人員來說，即使你賣出一件產(chǎn)品能拿到提成，報酬的概念也是按照員工的工作量來支付。當(dāng)然，在實際操作中，有些企業(yè)會規(guī)定銷售人員在完成一定的銷售業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)之前，不享受提成待遇。個人覺得這個提成的意義變了，有點類似后面說的獎金。2.績效工資企業(yè)會為員工設(shè)計一定的績效標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的工資。然后根據(jù)員工時間節(jié)點完成任務(wù)的實際情況計算績效工資。比如銷售崗位，月績效標(biāo)準(zhǔn)是銷售100件產(chǎn)品，月績效工資2000元，員工 s績效工資收入= 2000×(每月銷售的產(chǎn)品數(shù)量÷100)。說明這個計算公式為了說明問題已經(jīng)簡化了。實際上，銷售人員的績效工資的計算要比這復(fù)雜得多。從這個公式可以看出，雇員 績效工資可多可少，可扣可獎，發(fā)放原則是相對于任務(wù)指標(biāo)完成情況。3.獎金企業(yè)為員工設(shè)計一個目標(biāo)。只有超額完成目標(biāo)，超額部分才能用來計算獎金。獎金更多的是鼓勵員工多做貢獻。這就是三者的區(qū)別。

什么是 "激勵性績效工資在

教師百分之三十的獎勵性績效工資是歸教師個人所有，還是學(xué)?？梢灾涞莫劷?/h3>？工資前面有兩個屬性！百分之三十是財政撥款的標(biāo)準(zhǔn)，不是每個人都應(yīng)該得到的標(biāo)準(zhǔn)。如果每個人都應(yīng)該拿到工資，何必呢，直接打工資卡就行了。如果每個人 美國的檔案工資增加了30,其結(jié)果是進一步擴大了教師 收入，而這種差距不是基于工作量和業(yè)績，而主要與職稱高低有關(guān)。其實很多在一線肩負重任的人，都是以中青年為主。這個看似很美好的政策遭到了很多老師的反對，有很大的不滿，主要是具體的分配政策造成的。尤其是中學(xué)，以前一直有入學(xué)獎。實行績效工資后，學(xué)校沒有經(jīng)費，但畢業(yè)班的工作很辛苦，壓力很大，學(xué)校只好向畢業(yè)班傾斜。如果傾斜過大，大部分人得不到平均獎。我一直很贊同成都高新區(qū)在激勵性績效工資分配上的做法。他們派人到全國各地考察，邀請市內(nèi)外專家討論，制定了比較完整的學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)的考核分配方案。根據(jù)考核結(jié)果，各個學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，完全打破了30的限制，校級干部不參與校內(nèi)分配，可以保證學(xué)校制定政策相對公平。作為老師，在這個問題上需要更大的格局和同理心。實事求是的說，在一個學(xué)校里，在現(xiàn)行的教育體制下(包括中考和高考)，不同的崗位都有繁雜的工作。嚴重程度，工作量，工作壓力還是有很大差別的。如果大家都吃同一個鍋，誰愿意教畢業(yè)班和升學(xué)？多做少做是不公平的。當(dāng)然，學(xué)校在制定分配政策時，由于教育的復(fù)雜性，無法簡單量化，所以要考慮到所有因素，讓教職工廣泛參與，獲得最大公約數(shù)。

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